So sánh phương đông và phương tây sử 10

- máu 2: II.Sự ra đời của nhà nước, tổ chức cơ cấu xã hội và thể chế chủ yếu trị của các tổ quốc cổ đại

- tiết 3: III. Văn hóa truyền thống cổ đại phương đông và phương tây

III. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ

1. Ngôn từ chuyên đề

1.1. Các đại lý hình thành các quốc gia cổ đại

a. Điều kiện tự nhiên và thoải mái (vị trí, thuận lợi, cực nhọc khăn)

- Các đất nước cổ đại phương Đông

- Các nước nhà cổ đại phương Tây

 

Bạn đang xem: So sánh phương đông và phương tây sử 10

13 trangphamhung9754915Download

Xem thêm: Top 100 Người Đẹp Trai Nhất Thế Giới 2020 Dành Trọn Combo “Đẹp, Giỏi, Giàu”

Bạn sẽ xem tư liệu "Chuyên đề làng mạc hội cổ đại", để cài đặt tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ngơi nghỉ trên

Ngày soạn: Ngày ban đầu dạy:Lớp dạy: 10A,B,C,D,ETIẾT 3,4,5,Chuyên đềXÃ HỘI CỔ ĐẠII. đại lý hình thành chăm đề bài bác 3, bài xích 4 – SGK lịch sử 10 Cơ bản.II. Thời hạn dự con kiến 4 tiết:- huyết 1: I. Các đại lý hình thành các quốc gia cổ đại- máu 2: II.Sự ra đời ở trong nhà nước, cơ cấu xã hội cùng thể chế chủ yếu trị của các giang sơn cổ đại- máu 3: III. Văn hóa cổ đại phương đông và phương tâyIII. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ1. Ngôn từ chuyên đề 1.1. Cửa hàng hình thành các đất nước cổ đạia. Điều kiện tự nhiên và thoải mái (vị trí, thuận lợi, cạnh tranh khăn)- Các non sông cổ đại phương Đông- Các non sông cổ đại phương Tâyb. Sự phân phát triển kinh tế tài chính - Các đất nước cổ đại phương Đông- Các quốc gia cổ đại phương Tây1.2. Sự ra đời của phòng nước, tổ chức cơ cấu xã hội cùng thể chế bao gồm trị và cơ cấu giai câp của các quốc gia cổ đại* Sự thành lập (Thời gian với tên các quốc gia cổ đại)- Phương Đông:- Phương Tây:* tổ chức cơ cấu xã hội- Phương Đông:- Phương Tây:* Thể chế chủ yếu trị- Phương Đông:- Phương Tây:1.3. Văn hóa cổ đại - Phương Đông:- Phương Tây:- So sánh, rút ra dấn xét, tiến công giá2. Mục tiêu2.1. Loài kiến thức- Biết: + Những điểm sáng về điều kiện tự nhiên, sự vạc triển tài chính dẫn đến quá trình hình thành của các nước nhà cổ đại phương Đông và phương Tây. + Thời gian mở ra và tên các nước nhà cổ đại phương Đông và phương Tây+ Thể chế chính trị và các giai cấp, tầng lớp trong xã hội cổ đại+ các thành tựu bao gồm của văn hóa cổ đại phương Đông với phương Tây- Hiểu: + Sự phân phát triển kinh tế tài chính là lý do chính dẫn đến sự hình thành các non sông cổ đại + Đặc trưng ghê tế, chính trị, xã hội của các quốc gia cổ đại phương Đông và châu mỹ + Sự phát triển cao hơn của văn hóa châu mỹ và lý do của sự phát triển - Vận dụng+ Sự khác biệt giữa các quốc gia cổ đại phương Đông và châu mỹ về điều kiện tự nhiên, khiếp tế, chính trị, xã hội. + Giá trị của những thành tựu văn hóa cổ đại với đời sống hiện nay. 2.2. Kỹ năng- quan tiền sát lược đồ thấy được vị trí của các quốc gia cổ đại P.Đông, P.Tây; khai quật kênh hình có tương quan đến chuyên đề.- Vẽ lược đồ gia dụng các giai cấp trong buôn bản hội thượng cổ phương Đông- So sánh, phân tích giữa các quốc gia phương Đông và phương Tây. - Đánh giá tầm quan tiền trọng của văn hóa phương Đông, châu mỹ đối với ngày nay.- Thuyết trình một vấn đề 2.3. Thái độ - Bồi dưỡng lòng tự hào về truyền thống lịch sử của các dân tộc phương Đông trong đó có Việt phái nam - giáo dục đào tạo cho học sinh thái độ trân trọng và có ý thức giữ lại gìn và bảo đảm di sản văn hóa của nhân loại, gia hạn và phạt triển bạn dạng sắc văn hóa của ông thân phụ ta. 2.4. Định hướng năng lực được hình thành.* năng lượng chung:- Năng lực tự học: làm việc với SGK, khai thác lược đồ.- Năng lực sáng tạo: phân tích, so sánh giữa văn hóa phương Đông và phương Tây, rút ra tại sao của sự phát triển vì sao văn hóa phương tây phát triển cao hơn phương Đông.- Năng lực giao tiếp: sử dụng ngôn ngữ đề trình bày nội dung kiến thức bài hoc.* năng lượng chuyên biệt:.- Năng lực thực hành bộ môn: + quan tiền sát, khai thác lược đồ các quốc gia cổ đại phương Đông, phương Tây.+ Lập bảng so sánh các quốc gia cổ đại phương Đông, phương Tây.- Năng lực xác định và giải quyết mối liên hệ giữa điều kiện tự nhiên đến khiếp tế, chính trị, văn hóa, xã hội của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây.- Năng lực so sánh, phân tích.- Năng lực nhận xét và đánh giá về thể chế thiết yếu trị và các thành tựu văn hóa truyền thống của các tổ quốc cổ đại.3. BẢNG MÔ TẢNộiDungNhận biết(Mô tả nút độ đề xuất đạt)Thông hiểu(Mô tả nấc độ yêu cầu đạt)Vận dụng thấp(Mô tả nấc độ buộc phải đạt)Vận dụng Cao(Mô tả mức độ đề nghị đạt)Các quốc gia cổ đại - Trình bày những cơ sở dẫn đến sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Đông và các quốc gia cổ đại phương Tây- Trình bày sự ra đời các quốc gia cổ đại phương Đông và các quốc gia cổ đại phương tây - Nêu những thành tựu văn hóa của các quốc gia cổ đại phương Đông và châu âu - Giải thích nét đặc trưng về ghê tế, chính trị xã hội của các quốc gia cổ đại phương Đông và các quốc gia cổ đại phương Tây- Vì sao văn hóa cổ đại châu mỹ lại phát triển cao hơn nữa so với văn hóa cổ đại phương Đông? Giải thích lý do - Lập bảng so sánh sự khác biệt giữa các quốc gia cổ đại phương Đông và các quốc gia cổ đại châu âu về điều kiện tự nhiên, sự phát triển ghê tế, thể chế chính trị, xã hội - Hãy đánh giá giá trị của những thành tựu văn hóa cổ đại với đời sống hiện nayIV. Kế hoạch tổ chức dạy học* Kiểm tra bài xích cũ: ? trình diễn sự mở ra của công cụ bằng kim loại. So sánh hệ quả của việc thực hiện công cụ bởi kim loại. 1. Reviews chuyên đề- đến 6 bức ảnh (Kim từ tháp, trường đấu Rô ma, chữ tượng hình, bảng vần âm Latinh, sông Nin, biển khơi Địa Trung Hải), yêu cầu học sinh ghép những hình hình ảnh thích vừa lòng vào nhị cột Phương Đông và phương Tây- các hình hình ảnh trên bội nghịch ánh đặc thù về điều kiện thoải mái và tự nhiên và nét khá nổi bật về văn hóa truyền thống của các tổ quốc cổ đại phương Đông và phương Tây. Vậy đk nào dẫn đến sự hình thành các non sông cổ đại? quá trình hình thành công ty nước diễn ra như cầm cố nào? Những điểm sáng về thể chế chính trị và rất nhiều thành tựu văn hóa cổ đại đạt được như vậy nào.. 2. Các vận động học tậpTIẾT 3Hoạt rượu cồn 1: khám phá về các đại lý hình thành các đất nước cổ đại.Bước 1: GV áp dụng Lược đồ vật các quốc gia cổ đại phương Đông cùng phương Tây nhằm yêu ước HS xác định vị trí của các đất nước cổ đại phương Đông và phương Tây bằng cách yêu cầu HS đánh màu đá quý vào các quốc gia cổ đại phương Đông, màu đỏ vào các non sông cổ đại phương Tây, blue color vào những dòng sông và biển lớn chạy qua các nước nhà này=> Rút ra nhận xét: Các tổ quốc cổ đại phương Đông được ra đời ở giữ vực những dòng sông lớn ở châu Á cùng châu Phi, còn các non sông cổ đại phương Tây có mặt ở bờ bắc Địa Trung Hải- bước 2: GV chỉ dẫn giả định: ĐKTN với sự trở nên tân tiến kinh tế không tồn tại mối tương tác với nhau, đúng xuất xắc sai? Hãy hội chứng minh- Các nước nhà cổ đại phương Đông- Các đất nước cổ đại phương TâyBước 3: GV chốt vụ việc ĐKTN có mối quan hệ mật thiết với sự cải cách và phát triển kinh tế. GV góp HS làm rõ những thuận lợi, trở ngại của địa điểm địa lí, từ kia rút ra những chuyển động kinh tế cơ bạn dạng của phương Đông và phương Tây.I. đại lý hình thànhXã hội cổ đại phương ĐôngXã hội thượng cổ phương TâyI.1. ĐKTN- có mặt ở lưu vực sông lớn gồm đồng bằng phù sa nhỏ tuổi hẹp phì nhiêu (Trung Quốc trên giữ vực sông Hoàng Hà và Trường Giang, Lưỡng Hà trên lưu vực sông Ti gơ rơ cùng Ơ phơ rát, Ấn Độ trên giữ vực sông Ấn với sông Hằng, Ai Cập trên lưu lại vực sông Nin). + Thuận lơi: đất mềm với nước tưới tương đối đầy đủ => tương thích cho bài toán trồng cây lương thực.+ nặng nề khăn: trị thủy những dòng sông, có tác dụng kênh tưới tiêu => đòi hỏi sự hợp tác và sáng sủa tạo.- sinh ra ở bờ Bắc Địa Trung Hải gồm nhiều đảo bé dại và phân phối đảo.+ Thuận lợi: có biển, nhiều hải cảng, giao thông trên đại dương dễ dàng, nghề mặt hàng hải sớm phát triển.+ cực nhọc khăn: Địa hình bị chia giảm nên người dân phân tán. Đất ít và xấu, nên chỉ có thể thích hợp một số loại cây thọ năm, cho nên lương thực thiếu luôn phải nhập.I.2. Ngành ghê tế- Nông nghiệp cải tiến và phát triển sớm và đến năng suất cao, xuất hiện thêm của cải dư thừa ngay từ khi chưa xuất hiện đồ sắt.- Chăn nuôi- Làm bằng tay thủ công nghiệp như dệt, có tác dụng gốm.- bằng tay nghiệp: làm cho đồ gốm, vật dụng mỹ nghệ, tạo kim loại, có tác dụng rượu nho, dầu oluu, chuyên môn cao, qui mô lớn.- mến nghiệp: công ty yếu dịch vụ thương mại đường biển, những hải cảng ( Đelốt, Pire) tất cả thuyền lớn, xuất đi hàng thủ công, nông sản đã chế biến, nhập về lúa mì, thực phẩm, lông thú, tơ lụa, mùi hương liệu, xa xỉ phẩm.. - tài chính hàng hóa- tiền tệ: biểu thị là sản xuất hàng hóa để xuất khẩu, lưu thông tiền tệ. => từng thị quốc bao gồm một đồng tiền riêng.Kết luận: đại lý hình thành+ ĐKTN: Nhờ đất phù sa cơ mà mỡ và mềm, nước tưới đầy đủ, thêm vào NN phạt triểm sớm, cho năng suất cao, xuất hiện của cải dư thừa ngay lập tức từ khi chưa có đồ sắt.+ kinh tế: Do nhu cầu trị thủy và có tác dụng thủy lợi yên cầu sự thích hợp sức và sáng tạo.- do đktn: chứng trạng đất đai phân tán nhỏ tuổi ít không tồn tại đk triệu tập dân cư. Đất đại khô với rắn với cách thức xương và sừng cạnh tranh có đk canh tác nên khi đồ sắt mở ra thì sản xuất new phát triển.- kinh tế: dân cư sống bằng nghề thủ công bằng tay và thường nghiệp nên khong cần triệu tập đông đúc một nơi. => hình thành những thị quốc. Ngày bước đầu dạy: TIẾT 4A. Kiểm tra bài xích cũ 5/Điều khiếu nại tự nhiên tác động như nắm nào đến việc phát triển tài chính của các quốc gia cổ đại? B. Reviews tiết họcC. Tổ chức học tập chuyển động 2: tò mò sự ra đời ở trong phòng nước, cơ cấu xã hội và thể chế bao gồm trị của các non sông cổ đại* Sự ra đờiBước 1: GV phạt phiếu học tập cùng yêu ước HS điền thời hạn và tên các giang sơn cổ đạiBước 2: GV cung cấp tin phản hồi cùng yêu cầu HS thừa nhận xét về thời gian mở ra của các đất nước cổ đại phương Đông và phương Tây* cơ cấu tổ chức xã hộiBước 1- GV đưa ra bảng biểu có 4 cột: những giai cấp, thế hệ - bước 2: GV yêu thương cầu học sinh trong một thời gian ngắn ghép các nội dung vào 4 cột cùng với 2 ô mặt hàng ngang – buôn bản hội cổ kính PĐ với Xã hội cổ xưa phương tây.- cách 3: GV trả lời HS tò mò nguồn gốc, vị trí, phương châm của các giai cấp tầng lớp. - bước 4: GV dấn xét, chốt ý về đặc trưng của xóm hội cổ đại phương Đông cùng phương Tây; đặt thắc mắc để học viên để học sinh hiểu được sự kinh tế đã ảnh hưởng tác động đến đặc trưng về xã hội. * Thể chế chính trị- cách 1: GV yêu cầu HS hiểu rõ nhận định: Sự cách tân và phát triển các ngành kinh tế ở phương Đông với phương Tây lại công cụ thể chế thiết yếu trị của các giang sơn này. - bước 2: Yêu mong HS đối chiếu sự biệt lập về quy mô nhà nước phương Đông cùng phương Tây. Cuối cùng GV đúc rút tính chất ở trong phòng nước ngơi nghỉ phương Đông và phương TâyII. Sự thành lập và hoạt động nhà nước, cơ cấu xã hội với thể chế chủ yếu trị của các nước nhà cổ đạiXã hội cổ kính phương ĐôngXã hội cổ xưa phương TâyII. 1. Qúa trình hình thànhKhi làng mạc hội nguyên thủy rã rã, đã hình hành các công xã. Do nhu cầu trị thủy và có tác dụng thủy lợi, các công buôn bản tự link thành các liên minh công xã, rồi thành nhà nước.Mỗi vùng, từng bán đảo là non sông riêng của một bộ lạc, khi xã hội xuất hiện ách thống trị thì mỗi vùng này là 1 trong nước, nước nhỏ dại cư dân sống tập trung ở thành thị.II. 2. Sự hình thành- làm việc Ai Cập: 3200 TCN hình tành nhà nước thống nhất.- Ở Lưỡng Hà: khoảng chừng thiên niên kỷ IV TCN hình thành các nước nhỏ của bạn Sume- Ở Ấn Độ :khoảng thiên niên kỷ IIITCN xuất hiện các tổ quốc cổ đại ở lưu lại vực sông Ấn.- Ở TQ: khoảng thế kỷ XXI TCN sinh ra vương triều nhà Hạ.=> Như vậy các nhà nước sinh sống phương Đông thời cổ truyền được hình thành sớm hơn ở Hy Lạp và Rôma tới hơn 1000 năm và sớm nhất có thể thế giới.- Đầu thiên niên kỷ I, các nhà nước thành bang ra đời- Thành bang – thị quốc:Lấy thành thị làm trung trung ương và vùng phụ cận để sinh ra một bên nước nhỏ.- Tổ chức:trong thanh thị gồm phố xá, thọ đài, sảnh vận động, nhà hát, bến cảng...II. 3. Kết cấu xã hội- dân cày công xã: Là tầng lớp đông đảo nhất và bao gồm vai trò khổng lồ lớn, nhận ruộng khu đất canh tác và nộp đánh thuế - Quý tộc, vua, quan lại lại với tăng lữ là giai cấp bóc lột có nhiều của cải với quyền thế- Nô lệ: con số không nhiều, chủ yếu phục vụ, hầu hạ tầng lớp quý tộc.- chủ nô: là những người dân vừa có quyền lực chính trị vừa giàu có dựa trên sự tách bóc lột nô lệ. Họ là những ông chủ, sở hữa nhiều nô lệ.- Nô lệ: có số lượng đông nhất, họ đề xuất làm toàn bộ các các bước nặng nhọc,là lực lượng nuôi sống thôn hội và là tài sản riêng của công ty nô- chế độ chuyên chế cổ đại+ Là chế độ nhà nước của xã hội có ách thống trị đầu tiên làm việc phương Đông trong các số ấy vua là bạn đứng đầu, có quyền lực tối cao.+ quyền lực của vua: ráng cả pháp quyền với thần quyền, mang tên gọi khác nhau ở từng nước: Pharaon( AC); Enxi( LH);Thiên tử(TQ)+ dưới vua là một bộ máy hành thiết yếu quan liêu mở đầu là quan Vidia hoặc thừa tướng; có tác dụng thu thuế, trông coi và xây dựng các công trình chỗ đông người và lãnh đạo quân đội- Dân nhà chủ nô Aten: + không tồn tại vua+ Đại hội công dân bao gồm quyền buổi tối cao, bầu ra Hội đồng 500 người để điều hành đất nước, - cộng hòa quý tộc Rôma:+ không có vua+ Đại hội công dân bầu ra hai chấp bao gồm quan nhằm điều hành nước nhà nhưng viện nguyên lão của những đại quý tộc vẫ có quyền lực tối cao tối cao.- bạn dạng chất: là 1 trong những bước tiến lớn so với cơ chế chuyên chế cổ điển ở phương Đông (chính quyền không phía bên trong tay một người mà nằm trong về công dân, thể chế mang tính dân nhà rộng rải). Nhưng thực chất vẫn là nền dân nhà chủ nô, bóc tách lột và lũ áp đối với nô lệ.=> " cơ chế chiếm hữu nô lệ" Ngày ban đầu dạy: TIẾT 5A. Kiểm tra bài cũ cơ chế dân nhà của các đất nước cổ đại châu âu được biểu lộ như cụ nào? thực chất của nền dân chủ cổ đại là gì? So với cơ chế chính trị của các giang sơn cổ đại phương Đông nó tất cả gì tân tiến hơn? B. Trình làng tiết họcC. Tổ chức triển khai học tập hoạt động 3. Tìm hiểu các thành tựu văn hóa cổ đại- cách 1:GV chỉ dẫn HS mày mò các thành tựu văn hóa truyền thống cổ đại phương Đông cùng phương Tây bằng cách lập bảng so sánh từng nghành nghề theo mẫu. Chấm dứt tiết 2, GV giao mang đến HS về nhà sẵn sàng trước để report trên giấy Ao hoặc những nhóm rất có thể trình bày ý tưởng trên power Point trên cửa hàng đóng vai là hướng dẫn viên du lịch. - cách 2: Đến huyết học, các nhóm cử đại diện của mình lên trình bày sản phẩm của tập thể nhóm mình theo từng lĩnh vực. GV chỉ dẫn HS thừa nhận xét, vấp ngã sung. GV rất có thể cho điểm các nhóm nếu có tác dụng tốt.- cách 3: GV phía dẫn cho những nhóm bàn thảo nâng cao để rút ra những hiện đại của văn hóa cổ đại phương Tây, vì sao của những tiến bộ này.Thành tựu văn hóa Các đất nước cổ đại phương ĐôngCác đất nước cổ đại phương TâyĐiểm hiện đại của PTIII.1. Kế hoạch pháp cùng thiên văn học- nối liền với nhu cầu sản xuất nông nghiệp và trị thủy các dòng sông- Nông lịch: 1 năm có 365 ngày được chia thành 12 tháng, tuần, ngày và mùa.- Biết đo thời gian bằng ánh sáng mặt trời; ngày có 24 giờ- Lịch: sử dụng dương lịch một năm có 365 ngày với 1/4, đúng mực hơn. - kế hoạch của phương Tây đúng đắn hơn, ngay gần với hiểu biết của chúng ta ngày nayIII.2. Chữ viết- Là người đầu tiên phát minh ra chữ viết; đây là phát minh mập của chủng loại người.- Thời gian lộ diện chữ viết khoảng tầm thiên niên kỷ IV TCN- Chữ tượng hình, tượng ý, tượng thanh.- vật liệu để viết: giấy papirut, khu đất sét, xương thú, mai rùa, thẻ tre, lụa.- Hệ vần âm Rôma (chữ Latinh) bao gồm 26 chữ cái; hoàn chỉnh, đơn giản và dễ dàng và linh thiêng hoạt, được dùng thông dụng hiện nay.- Chữ viết đơn giản, công nghệ được dùng phổ cập hiện nayIII.3. Văn học- Văn học dân gian cùng văn học tập viết cải tiến và phát triển với nhiều thể các loại như ngạn ngữ, ca dao, sử thi, thơ ca- một trong những tác phẩm như: Lời tiên lượng của Nôphecti, sử thi Rmayana và Hapharata, Rig Veda.- Văn học viết cải tiến và phát triển cao, hình thành các thể một số loại văn học: đái thuyết, thơ trữ tình, bi kịch, hài kịch..- một vài tác phẩm với nhà văn, đơn vị thơ nổi tiếng: Iliat cùng Oodixe; đơn vị viết kịch tiêu biểu vượt trội như Sô phốc, Ê-sin,- Văn học tập viết ra đời, hình thành những thể các loại văn học và các nhà văn, thơ nổi tiếngThành tựu văn hóaCác đất nước cổ đại phương ĐôngCác quốc gia cổ đại phương TâyĐiểm hiện đại của PTIII.4. Toán học và các khoa học khác- thành tích toán học: phát minh sáng tạo ra hệ đếm thập phân, hệ đếm 60; những chữ số từ 1 đến 9 và số 0, biết các phép tính cộng, trừ, nhân, chia; tính được diện tích hình tròn, tam giác, thể tích hình cầu, tính được số pi bởi 3,16.- giá chỉ trị: là những phát minh quan trọng, có tác động đến thành tựu hiện đại nhân loại- Đạt tới chuyên môn khái quát lác hóa cùng trừu tượng hóa, vươn lên là nền tảng của những khoa học- một số nhà khoa học nổi tiếng: Talet, Pitago, oclit (toán); Acsimet (vật lý); Platon, Đêmocrit, Arixtot (triet học); Hipocrat (y hoc); Herodot; Tuxidit (sử học) ...- chủ yếu những lĩnh vực: toán, lý, sử, địa.- Đạt chuyên môn khái quát tháo cao, xuất hiện các công ty khoa học, hình thành các môn khoa học, có mức giá trị thực hiện đến thời nay III.5. Nghệ thuật- một trong những công trình kiến trúc tiêu biểu làm việc mỗi nc: Kim từ tháp Ai Cập, thành Babilon nghỉ ngơi LH, các khu thường tháp kiểu phong cách thiết kế Hinđu sống AD,Vạn Lý ngôi trường thành...- giá bán trị: là đa số di tích lịch sử vẻ vang văn hóa khét tiếng thế giới, biểu thị sức lao đụng và kĩ năng sáng tạo bụ bẫm của bé người.- thẩm mỹ và nghệ thuật hoàn mỹ đậm tính hiện nay thực và tính dân tộc.- kiến trúc: một số trong những công trình vượt trội như đền rồng Pactenon, đấu trường Colide- Điêu khắc: một số tác phẩm vượt trội như tượng lực sĩ ném đĩa, tượng cô bé thần Atena, tượng thần Dớt (khảm ngà voi quý hiếm và vàng), tượng thần vệ chị em Milo..Đạt chuyên môn cao hơn, nhiều lĩnh vực nghệ thuật xuất hiện=> Kết luận: văn hóa cổ đại phương Tây: - phát triển cao, đạt mức trình độ bao gồm và trừu tượng hóa- Có ảnh hưởng sâu rộng lớn và lâu dài hơn tới quá trình cách tân và phát triển của lịch sử văn minh nhân loại.Nguyên nhân:- bởi vì sự phát triển cao của nền tài chính công thương- tách lột mức độ lao hễ của nô lệ, giải phóng ách thống trị chủ nô khỏi lao động tuỳ thuộc - vì chưng giao lưu và tiếp thu thành tựu văn hóa phương Đông.V. Câu hỏi, bài xích tập1. Nút độ thừa nhận biếtCâu 1: Hãy nêu các ngành tài chính chính của các giang sơn cổ đại phương Đông cùng phương TâyCâu 2: trình diễn sự thành lập và hoạt động các quốc gia cổ đại phương Đông với phương TâyCâu 3: trình bày vai trò của dân cày công làng mạc trong xã hội cổ đạiCâu 4: Nêu phần nhiều thành tựu văn hóa chính của các đất nước cổ đại phương Đông với phương Tây2. Mức độ thông hiểuCâu 1: nguyên nhân xã hội có kẻ thống trị và bên nước lại cải tiến và phát triển sớm ở lưu giữ vực những con sông bự ở châu Á với châu Phi? Câu 2: Em hiểu thế nào là chế độ chuyên chế cổ đạiCâu 3: làng mạc hội cổ điển phương Đông gồm những tầng lớp nào? Hãy lý giải vì sao tại chỗ này lại hình thành những tầng lớp xã hội đó?Câu 4: Thị quốc là gì? Câu 5: thiết chế dân chủ cổ đại biểu thị ở địa điểm nào? bản chất của nền dân công ty cổ đại là gì? Câu 6: văn hóa truyền thống cổ đại Hi Lạp – Rô ma đang phát triển như vậy nào? lý do nói những hiểu biết khoa học mang lại đây new trở thành khoa học? 3. Cường độ vận dụngCâu 1: Điều kiện tự nhiên và thoải mái của các đất nước cổ đại phương Đông tất cả điểm gì kiểu như so với đất nước cổ đại ở Việt NamCâu 2: Phân tích ảnh hưởng của điều kiện thoải mái và tự nhiên tới sự cách tân và phát triển các ngành tài chính của các tổ quốc cổ đại phương Đông và phương TâyCâu 3: so sánh sự khác hoàn toàn về kinh tế chính trị, cơ cấu tổ chức giai cấp, thể chế chính trị thân các quốc gia cổ đại phương Đông với phương Tây Câu 4: so với điểm văn minh về thể chế thiết yếu trị của các đất nước cổ đại châu âu so cùng với phương ĐôngCâu 5: đối chiếu sự cải tiến và phát triển cao rộng của văn hóa cổ đại châu mỹ so cùng với phương Đông. Phân tích và lý giải nguyên nhân lý do có sự cách tân và phát triển cao đóCâu 6: Tìm cùng phân tích hầu như thành tựu văn hóa cổ đại được áp dụng đến ngày nay. Hiện thời chúng ta đã tiếp thu với phát triên hầu hết thành tựu này ra sao Ngày..tháng..năm 2016TT kiểm tra