Home / Tổng hợp / phân phối chương trình công nghệ 9 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CÔNG NGHỆ 9 07/10/2021 Mời các bạn xem phân phối chương trình môn technology lớp 9 – mô hình trường học tập mới để có những kế hoạch giảng dạy cân xứng nhé.Bạn đang xem: Phân phối chương trình công nghệ 9PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN CÔNG NGHỆLớp 9 quy mô trường học tập mới I – Khung phân phối chương trình gợi ý chung Khung phân phối chương trình (PPCT) này nguyên tắc thời lượng dạy dỗ học mang đến từng phần của chương trình, áp dụng cho lớp 9 quy mô trường học tập mới, từ thời điểm năm học 2017-2018.Thời lượng nguyên tắc tại khung PPCT áp dụng cho những trường tổ chức triển khai dạy học 1 buổi/ngày. Tiến độ triển khai chương trình bảo đảm an toàn kết thúc học tập kì I và kết thúc năm học tập thống độc nhất vô nhị cả nước.Xem thêm: Nhà Khách Sạn Ô Cấp Vũng Tàu ), Nhà Khách Ô CấpCăn cứ form PPCT, những trường xây dừng và triển khai kế hoạch giáo dục cân xứng với nhà trường. Các trường có điều kiện dạy học 2 buổi/ngày có thể điều chỉnh PPCT và tăng thời lượng dạy dỗ học mang đến phù hợp. Khung cung cấp chương trình Nội dung: 29 tiết; Ôn tập: 2 tiết; đánh giá giữa kỳ: 2 tiết; Thi học kỳ: 2 tiết Số tuần thực hiệnSố tiếtTổngÔn tập, Kiểm tra, dự phòngCả năm35296Học kì 118153Học kì 217143 II – Gợi ý cung cấp chương trình đưa ra tiếtTTTên bàiThời lượng(tiết)MÔ ĐUN 1: TRỒNG HOA1. Bài mở đầu: trình làng nghề trồng hoa22. Bài 1. Đặc điểm thực vật và yêu ước ngoại cảnh của cây hoa33. Bài 2. Kĩ thuật trồng hoa hồng64. Bài 3. Kĩ thuật trồng hoa cúc65. Bài 4. Kỹ năng trồng hoa đồng tiền66. Bài 5. Kinh nghiệm trồng một vài cây hoa thảm6MÔ ĐUN 2: LÀM HOA VÀ CẮM HOA1. Bài mở đầu: ra mắt nghề làm hoa và cắn hoa1 Phần 1: có tác dụng hoa (14 tiết) 2. Bài 1.Nguyên thứ liệu, công cụ và kĩ thuật có tác dụng hoa cơ bản43. Bài 2.Làm hoa cúc24. Bài 3. Làm hoa cánh bướm25. Bài 4. Có tác dụng hoa hồng36. Bài 5. Làm hoa lá đào (hoặc hoa lá mai)3 Phần 2. Gặm hoa ( 14 tiết ) 7. Bài 6. Nguyên vật liệu và cách thức cắm hoa28. Bài 7. Kĩ thuật gặm hoa cơ bản39. Bài 8. Gặm hoa trang trí kiểu dáng thẳng đứng trong bình cao210. Bài 9. Cắm hoa trong bình loại mái vòm311. Bài 10. Một số trong những kiểu gặm hoa thẩm mỹ đơn giản4MÔ ĐUN 3: LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN trong NHÀ1. Bài mở đầu: reviews chung về lắp đặt mạng năng lượng điện trong nhà12. Bài 1. Vật tư và đồ vật điện cần sử dụng trong lắp đặt mạng năng lượng điện trong nhà23. Bài 2. Chế độ và thiết bị sử dụng trong lắp ráp mạng năng lượng điện trong nhà34. Bài 3. Thực hành nối dây dẫn điện25. Bài 4. Tìm hiểu về kiến tạo mạng điện trong nhà26. Bài 5. Lắp ráp dây dẫn mạng điện trong nhà27. Bài 6. Thực hành thực tế lắp bảng điện38. Bài 7. Thực hành thực tế lắp mạch điện đèn huỳnh quang39. Bài 8. Thực hành thực tế lắp mạch điện hai công tắc nguồn hai cực tinh chỉnh và điều khiển hai đèn310. Bài 9. Thực hành lắp mạch năng lượng điện hai công tắc nguồn ba cực điều khiển một đèn311. Bài 10. Thực hành thực tế lắp mạch điện điều khiển hai đèn sáng luân phiên312. Bài 11. Kiểm tra an ninh mạng điện trong nhà213. Bài 12. Ôn tập2MÔ ĐUN 4: LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN BÁO HIỆU VÀ TRANG TRÍ1. Bài 1. Mở đầu: bao quát chung về lắp ráp mạch điện thông tin và trang trí22. Bài 2. Dụng cụ, vật liệu và thiết bị cần sử dụng trong lắp đặt mạch điện báo cho biết và trang trí33. Bài 3. Kinh nghiệm đấu nối dây trong lắp ráp mạch điện đánh tiếng và trang trí34. Bài 4. Lắp ráp chuông điện35. Bài 5. Lắp đặt mạch điện báo trộm36. Bài 6. Lắp ráp mạch năng lượng điện bật, tắt đèn sử dụng mô đun cảm biến ánh sáng37. Bài 7. Lắp đặt mạch điện điều khiển máy bơm thực hiện công tắc điều khiển mực nước38. Bài 8. Lắp ráp mạch điện trang trí bể cá thực hiện hai công tắc hai cực tinh chỉnh và điều khiển hai bóng đèn LED39. Bài 9. Lắp ráp camera quan tiền sát6III – một trong những vấn đề đề xuất lưu ý– ngôn từ chương trình công nghệ 9 được soạn theo lòng tin tự lựa chọn theo mô đun: học sinh sẽ được học một trong các 4 mô đun, việc lựa chọn những mô đun cần căn cứ vào đk thực tiễn của nhà trường. Không tính ra, bên trường rất có thể chủ động soạn thêm các mô đun khác tương xứng với đặc điểm của địa phương, vùng miền.– phụ thuộc vào điều kiện rõ ràng của từng trường, tất cả thể bố trí dạy học tập linh hoạt sản phẩm tự các phần, các mô đun không độc nhất thiết đề xuất theo thứ tự trong triển lẵm chương trình, không đề nghị phải triển khai đúng số ngày tiết của mỗi bài trong gợi ý PPCT chi tiết như trên. Những bài trong từng phần hoặc từng mô đun tất cả thể sắp xếp dạy linh hoạt sao cho vẫn bảo vệ mạch logic của con kiến thức. Tổ/nhóm chăm môn hoàn toàn có thể điều chỉnh sao cho cân xứng với thực trạng thực tế trong phòng trường với trình hiệu trưởng phê duyệt. – Số tiết còn lại giáo viên áp dụng để ôn tập, kiểm tra, bổ sung thời lượng mang lại những bài khó, bài bác dài hoặc dự phòng để bù giờ.