Biên Bản Nhận Xét Đánh Giá Kết Quả Bdtx Giáo Viên

Mẫu biên bản nhận xét, tấn công giá tác dụng BDTX của thầy giáo là mẫu biên bản được lập ra để ghi chép lại bài toán nhận xét cùng đánh giá hiệu quả BDTX của cán cỗ giáo viên. Mẫu mã biên bản nêu rõ thời hạn và địa điểm nhận xét, yếu tắc tham gia, văn bản buổi dấn xét đánh giá... Mời độc giả cùng tham khảo cụ thể và tải về mẫu biên bản nhận xét, tấn công giá kết quả BDTX của giáo viên tại đây.

Bạn đang xem: Biên bản nhận xét đánh giá kết quả bdtx giáo viên


Biên bản đánh giá chỉ BDTX

1. Biên phiên bản đánh giá bán bồi dưỡng tiếp tục số 12. Biên bạn dạng đánh giá bán bồi dưỡng liên tiếp số 23. Biên phiên bản đánh giá bồi dưỡng thường xuyên số 3
TÊN ĐƠN VỊTỔ/NHÓM BỘ MÔNCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - tự do - Hạnh phúc.........., ngày...... Tháng.... Năm....
BIÊN BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX GIÁO VIÊN1. Họ với tên giáo viên được trao xét, đánh giá:Chức vụ:Môn dạy(1):2. Họ cùng tên, chức vụ của các thành viên vào tổ/nhóm cỗ môn:3. Tổ chức triển khai báo cáo, dìm xét, review nội dung (tên nội dung hoặc tên mô đun):4. Điểm tự đánh giá: bởi số:......................Bằng chữ:.......................................5. Nhận xét, review của tổ/nhóm bộ môn:* Ưu điểm:..........................* Khuyết điểm:.........................* Đề nghị:..............................* hiệu quả đánh giá: bằng số................Bằng chữ..................................................GV được trao xét, đánh giáTHƯ KÝ TỔ TRƯỞNG

TRƯỜNG..............TỔ...........CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – thoải mái – Hạnh phúc
BIÊN BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX GIÁO VIÊN1. Thời hạn – Địa điểm:Hôm nay, vào thời gian .....giờ ......phút, ngày .......tháng ........năm .......Địa điểm:2. Nguyên tố tham dự:1. Nhà trì: ...........................2. Thư ký:..........................3. GV tổ từ bỏ nhiênIII. Nội dung:1. Trải qua nội dung cuộc họp:- Đ/c ...........thông qua bề ngoài đánh giá: Đánh giá kết quả BDTX thông qua bài kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch...2. Thực hiện nhận xét, review các ngôn từ BDTX của từng giáo viên:2.1 Họ cùng tên:................Điểm tự reviews của giáo viên: 9,3Điểm review của tổ siêng môn: 9,0Nhận xét, reviews của tổ chăm môn:+ Ưu điểm:Nội dung 1: Ghi chép với học tập nghiêm túc, có tham gia thảo luậnNội dung 2: GV thâm nhập tập huấn sử dung thiết bị nghiêm túc và ghi chép văn bản tập huấn.Nội dung 3: Gv thực hiện ghi chép vừa đủ các mođun và vận dụng những kiến thức ngôn từ vào những bài tập tình huống.+ Tồn tại:- văn bản 2: Gv bắt đầu tập huấn ngày.............vì vậy chưa áp dụng vào giảng dạy.- câu chữ 3: Phần bài xích tập mô đun 23 Gv không nêu được biện pháp kiểm tra tấn công giá.2.2 Họ cùng tên:.....................Điểm tự đánh giá của giáo viên: .........Điểm nhận xét của tổ chuyên môn: ..........Nhận xét, reviews của tổ chuyên môn:+ Ưu điểm:Nội dung 1: Ghi chép với học tập nghiêm túc, có tham gia thảo luận.Nội dung 2: GV thâm nhập học tập nghiên cứu và phân tích bài học tập vào giảng dạy.Nội dung 3: Gv triển khai ghi chép đủ các mođun và vận dụng các kiến thức ngôn từ vào các bài tập tình huống.+ Tồn tại:- nội dung 2: Phần vận dụng phương pháp nghiên cứu bài bác học một trong những bài dạy không đạt tác dụng cao.- văn bản 3: Phần bài bác tập mô đun .........Gv không nêu rõ phần dìm thức, thái độ, thái độ, kỹ năng.2.3 Họ và tên:...............Điểm tự nhận xét của giáo viên:............Điểm nhận xét của tổ chuyên môn: ..........Nhận xét, nhận xét của tổ siêng môn:+ Ưu điểm:Nội dung 1: Ghi chép cùng học tập nghiêm túc, có tham gia thảo luậnNội dung 2: GV thâm nhập học tập với vận dụng phân tích bài học tập vào đào tạo và huấn luyện khá tốt.Nội dung 3: Gv thực hiện ghi chép rất đầy đủ các mođun với vận dụng những kiến thức văn bản vào những bài tập tình huống.+ Tồn tại:- nội dung 2: Phần vận dụng phương pháp giải bài bác tập một số trong những bài các bước chưa thực hiện rõ.- ngôn từ 3: Phần bài tập tế bào đun 12 Gv không nêu đang có ít biện pháp ứng phó găng tay trong học tập tập.2.4. Họ với tên:...............Điểm tự review của giáo viên: ...........Điểm reviews của tổ chăm môn: .............Nhận xét, đánh giá của tổ siêng môn:+ Ưu điểm:Nội dung 1: Ghi chép và học tập nghiêm túc và trình bày sạch sẽ, bao gồm tham gia luận bàn nội dung học tập.Nội dung 2: GV thâm nhập tập huấn sử dung thiết bị nghiêm túc và ghi chép nội dung tập huấn.Nội dung 3: Gv triển khai ghi chép không thiếu thốn các mođun với vận dụng các kiến thức nội dung vào những bài tập tình huống.+ Tồn tại:- ngôn từ 2: GV mới tập huấn ngày.............vì vậy chưa áp dụng vào giảng dạy.2.5 Họ với tên: ...............Điểm tự reviews của giáo viên:.............Điểm review của tổ chăm môn: ............Nhận xét, review của tổ chăm môn:+ Ưu điểm:Nội dung 1: Ghi chép với học tập nghiêm túc, có tham gia thảo luậnNội dung 2: GV gia nhập học tập và vận dụng kỹ năng và kiến thức vào giảng dạy.Nội dung 3: trình bày sạch sẽ. GV thực hiện ghi chép vừa đủ các mođun cùng vận dụng các kiến thức ngôn từ vào những bài tập tình huống.+ Tồn tại:- nội dung 2:: Phần vận dụng phương thức nghiên cứu bài học một vài bài dạy không đạt tác dụng cao.- câu chữ 3: Phần bài tập mô đun .........Gv không nêu được phương án kiểm tra tiến công giá.2.6 Họ cùng tên:........................Điểm tự nhận xét của giáo viên: ..........Điểm reviews của tổ chuyên môn:.........Nhận xét, đánh giá của tổ chuyên môn:+ Ưu điểm:Nội dung 1: Ghi chép với học tập nghiêm túc, gồm tham gia thảo luậnNội dung 2: GV gia nhập tập huấn sử dung vật dụng nghiêm túc.Nội dung 3: Gv thực hiện ghi chép đầy đủ các mođun với vận dụng những kiến thức văn bản vào các bài tập tình huống.+ Tồn tại:- câu chữ 2: Phần vận dụng phương pháp nghiên cứu bài xích học một số bài dạy không đạt hiệu quả cao.- nội dung 3: trình diễn phần ghi chép các mođun không trang nhã.Phần bài xích tập tế bào đun 3 Gv không nêu được phương án giáo dục học sinh cá biệt.Qua nhận xét các nội dung BDTX có .........giáo viên được công nhận dứt công tác BDTXLoại giỏi: .......Loại khá: .......Biên bản kết thúc thời gian 17 giờ trăng tròn cùng ngày./.Thư kýChủ trì

3. Biên bạn dạng đánh giá chỉ bồi dưỡng liên tiếp số 3


Nội dung cơ bạn dạng của mẫu mã biên phiên bản nhận xét, đánh giá công dụng BDTX của thầy giáo như sau:TRƯỜNG ..................CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - tự do thoải mái - Hạnh phúc---------------
BIÊN BẢNNHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX CB, GIÁO VIÊNThời gian: .................................................................................................................Thành phần: ..............................................................................................................Chủ tọa: ....................................................................................................................Thư ký: ....................................................................................................................Nội dung: ..................................................................................................................

Xem thêm:

1. Đ/c TTCM nêu mục đích ý nghĩa của câu hỏi đánh giá hiệu quả BDTX- công tác bồi dưỡng liên tiếp giáo viên trung học các đại lý là địa thế căn cứ của việc quản lý, chỉ đạo, tổ chức, biên soạn tài liệu ship hàng công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm cải thiện năng lực chăm môn, nghiệp vụ của gia sư trung học tập cơ sở, nâng cao mức độ đáp ứng nhu cầu của thầy giáo trung học cơ sở với yêu thương cầu phát triển giáo dục trung học các đại lý và yêu mong của chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên trung học tập cơ sở.- thầy giáo học tập BDTX để cập nhật kiến thức về thiết yếu trị, tài chính - làng mạc hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp nghề nghiệp, vạc triển năng lượng dạy học, năng lực giáo dục cùng những năng lực khác... Theo yêu ước của chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên, yêu thương cầu trách nhiệm năm học, cấp cho học, yêu cầu phát triển giáo dục, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục của ngành.
- phân phát triển năng lượng tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lượng tự tấn công giá kết quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt đụng tự học, tự tu dưỡng giáo viên trong phòng trường.- bảo đảm an toàn tất cả CBQL, thầy giáo tham gia BDTX, nội dụng BDTX cạnh bên chương trình, tiến hành đúng quy định BDTX của cục GD&ĐT ban hành.2. Đ/C TTCM thông qua danh sách giáo viên được nhận xét, đánh giáTTHọ và tên GVTrình độ CMMôn dạy123....
3. Tổ chức triển khai báo cáo, dấn xét, review nội dung (các GV mang lại ý kiến đánh giá công tác BDTX của tổ)Ưu với nhược điểm của các giáo viên..............................................................................................................................................................................................................................................................4. Đ/c TTCM thông qua điểm GV tự tấn công giáTTHọ với tên GVTrình độ CMMôn dạyĐiểm GV từ ĐG123...
5. Dấn xét, reviews của Tổ (Nhóm) cm (đ/c TTCM)* Ưu điểm- các đ/c GV vào tổ gồm ý thức gia nhập học tập, bồi dưỡng những nội dung BD do các cấp quản lí giáo dục tổ chức đầy đủ, nghiêm túc quan trọng đặc biệt Nội dung 1, 2, 3- Tiếp thu cùng thực hiện tốt kế hoạch BDTX của những cấp trên, của ngôi trường để gây ra kế hoạch của cá nhân phù hợp, kịp thời.- những đ/c có niềm tin tự học, từ bỏ bồi dưỡng, tò mò học hỏi qua các phương nhân tiện truyền thông, qua chúng ta bè, đồng nghiệp... Nhằm BD, tích lũy vốn kỹ năng cho mình so với những văn bản bằng hình thức tự học tập .- thực hiện được phương thức dạy học tập tích cực, KTĐG vào giảng dạy, tạo nên tính tích cực, chủ động và trí tuệ sáng tạo trong tiếp thu kiến thức của học sinh.- vận dụng linh hoạt, sáng tạo vào thực tiễn trong công tác chủ nhiệm lớp có kết quả cũng như vào cuộc sống.* Khuyết điểm- Đối với khối kiến thức từ bỏ chọn: Mã mô đun thcs 18, 35 tiếp thu kiến thức và vận dụng chưa thật hiệu quả như ý muốn muốn. Thiết kế hồ sơ dạy dỗ học không thật đầy đủ, chu đáo; Việc vận dụng CNTT trong một số trong những phần mượt vào dạy học cũng tương tự đổi new PPDH nhiều lúc còn hạn chế; KTĐG chưa bao gồm xác, giáo dục đào tạo HS thông qua các vận động giáo dục chưa nhiều chủng loại về câu chữ và hình thức...
- Một vài đ/c học tập tập, bồi dưỡng và áp dụng vào các bước đối với nội dung BD1, 2 chưa thật tốt.- không tạo môi trường tương tác giữa tín đồ dạy - người học; người học - người học qua việc thực hiện PP dạy dỗ học tích cực.- thực hiện được các phương pháp dạy học, giáo dục học sinh THCS riêng lẻ chưa hiệu quả- bài toán giáo dục khả năng sống mang lại HS còn hạn chế, học sinh ít được áp dụng trong đời thường.* công dụng của Tổ (Nhóm) centimet nhận xét, tấn công giá:TTHọ với tên GVTrình độ CMMôn dạyĐiểm GV từ ĐGĐiểm tổ tấn công giá123...
* Tổng hợp: xuất sắc ....... (TL ........%), Khá: ..... (TL ....%), TB: KhôngBiên bản kết thúc vào tầm khoảng ..................... Thuộc ngày./.CHỦ TỌATHƯ KÝ
Mời bạn đọc cùng xem thêm tại mục giáo dục giảng dạy trong mục biểu mẫu mã nhé.Bài thu hoạch bồi dưỡng tiếp tục của thầy giáo 2021Báo cáo công dụng Bồi dưỡng tiếp tục giáo viên tiểu học
Mẫu planer bồi dưỡng tiếp tục giáo viên kế hoạch bồi dưỡng liên tiếp giáo viên tiên tiến nhất chủng loại kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2020-2021 Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá thể của cô giáo
*
Mẫu report kết trái BDTX của thầy giáo năm 2020-2021 report kết trái Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên